Mi nuevo libro

Hace unas semanas que ha salido a las librerías mi nuevo libro: una nueva edición del Diálogo de la lengua (1535) de Juan de Valdés. Estos son los datos por si la queréis encargar en vuestras bibliotecas y librerías:

Diálogo de la lengua / Juan de Valdés. Ed. lit: Lola Pons Rodríguez. Madrid, Espasa, Real Academia Española. ISBN 9788467066081. 366 páginas; 28,40 euros

Juan de Valdés fue un relevante personaje en la España de la primera parte del XVI: interesado por las nuevas corrientes religiosas, Valdés fue un heterodoxo que cambió la corte toledana y las aulas universitarias por la Italia imperial para refugiarse de la Inquisición. En Nápoles escribe este diálogo donde recrea una amena conversación entre italianos y españoles sobre la situación de la lengua del siglo XVI. En esta edición anoto el texto, explico su historia en la introducción, contextualizo las críticas de Valdés a Nebrija y cuento los resultados del nuevo manuscrito del Diálogo de la lengua localizado en Valencia. Se trata de la edición filológica de un texto que puede ser de interés para público universitario y para interesados en el Renacimiento español. Su publicación en la Biblioteca Clásica de la RAE es el final de un proceso que empecé en 2017, ha sido apasionante y ahora llega a su fin. Gracias por vuestro interés. 

84 días después

 Vuelvo a mi blog 84 días después de la última entrada, tras un silencio que no quería que se prolongase y que se ha debido al solapamiento de muchas tareas en este inicio de 2022. Pero este fin de semana, en una conferencia en Eichstätt (Alemania), me encontré con que algunas personas del público eran lectores de Nosolodeyod y decidí no dejar pasar más tiempo sin volver a mi rutinaria entrada quincenal contando cosas por aquí. Me tengo que ir actualizando, han pasado muchas cosas bonitas que me gustaría compartir y lo haré poco a poco. Por lo pronto, empiezo retomando y cerrando la última entrada. El 25 de enero de 2022 recogí en Valladolid el XXV Premio Nacional de Periodismo Miguel Delibes de Periodismo en el Teatro José Zorrilla. Fue una gala muy emocionante para mí (está colgada en su versión completa aquí) y enlazo al discurso de agradecimiento aquí. Todo esto que me ha ocurrido en los medios, en la comunicación pública de la filología, empezó en este blog hace ya doce años, y a este blog debía volver.

  

XXV Premio Miguel Delibes de Periodismo

 

Con muchísima alegría comunico por aquí a los aún fieles lectores de este blog que el 10 de diciembre, a través una llamada que me pilló en la bella ciudad de Cádiz, supe que me ha sido concedido el XXV Premio Nacional de Periodismo Miguel Delibes, otorgado por la Asociación de la Prensa de Valladolid con el apoyo de la Junta de Castilla y León y Unicaja. Este premio reconoce los trabajos periodísticos que versan sobre la lengua española y me ha sido otorgado por mis artículos en Archiletras, Verne-El País, El País Opinión así como por mis intervenciones radiofónicas en Canal Sur (Días D Andalucía) y Cadena Ser (Hoy por Hoy). Agradezco al jurado este honor, que reconoce mi trabajo y que me ha permitido recibir muchos mensajes de cariño de compañeros, lectores y amigos en momentos prenavideños especialmente emocionantes. Con estas líneas y agotada tras unos meses de trabajo muy intensos, me despido de este blog hasta enero de 2022. Felices fiestas, feliz Navidad y una recomendación libresca, obvia pero imprescindible: lean a don Miguel Delibes.

Historia15 y Alfonso X

Este mes, en el equipo de Historia15 estamos volcados en la celebración  de la efemérides del octavo centenario del nacimiento del rey Alfonso X el Sabio (1221-1284), el monarca que apostó por el castellano en ámbitos donde no era apenas usado entonces (la ciencia, el derecho, la historia). Agradecemos a la Universidad de Sevilla su decidido apoyo en la financiación y promoción de estas actividades, que cuento por aquí para que os suméis en la medida de vuestra cercanía:

-Mis compañeras las doctoras Leyre Martín Aizpuru y Blanca Garrido Martín han organizado una ruta alfonsí por Sevilla que está siendo un éxito de inscripciones. La primera fue el 27 de octubre y la repiten los días 24 de noviembre y 15 de diciembre a las 13 h. El paseo guiado recorre los lugares alfonsíes del centro de Sevilla: rastros de su vida, de su obra literaria y de sus logros. Alfonso X está enterrado en Sevilla y fue la ciudad castellana que más quiso.

-Mi compañera la Dra. Cristina Moya ha coordinado un número especial de la revista Ínsula dedicado a Alfonso X y en el que colaboramos distintos historiadores (medievalistas e historiadores de la lengua y la literatura): Miguel Ángel Ladero Quesada, Joseph Snow, Rafael Cómez... El número se presenta el día 11 de noviembre a las 19:30 en el Salón Colón del Ayuntamiento de Sevilla.

-El 23 de noviembre, "cumpleaños" del rey sabio, inauguramos la exposición "RutAX" en la Facultad de Filología de la Universidad de Sevilla. En ella, esos lugares alfonsíes hispalenses se presentan acompañados de profesores y estudiosos que han trabajado sobre su obra. La exposición ha sido comisariada por Blanca Garrido y Leyre Martín; su inauguración será presidida por la catedrática de la Universidad de Salamanca Nieves Sánchez González de Herrero, que ofrecerá la conferencia "Los documentos alfonsíes y el sur peninsular".

Estoy muy contenta de que en Historia15 contemos con especialistas que han trabajado sobre Alfonso X desde estos ámbitos: la investigación, la comunicación científica pública, y que ese trabajo dé estos frutos tan gratos.   

Tercera edición de El árbol de la lengua y Argentina

En junio de 2020, recién abierto el mundo tras el confinamiento, salió a la calle mi segundo libro divulgativo, El árbol de la lengua. Ahora acaba de publicarse su tercera edición. Mi Mariana de Austria se me ha independizado y se me ha ido a Argentina en un lanzamiento que, de momento, está ella haciendo sin mí. Aprovecho para poner por aquí los datos del libro por si lo queréis encargar:

El árbol de la lengua

Lola Pons Rodríguez

Arpa Editores, 2021. ISBN 978-84-17623-43-2

Doy las gracias a mis lectores, a las librerías y a las bibliotecas por este logro.

Felices noticias frescas desde Historia15

Estas últimas semanas, en Historia15 no hemos parado de celebrar cosas, de recoger frutos, de planear cómo y en qué tiempos sembrar. Me hace mucha ilusión que los lectores de blog sepáis de estas noticias que afectan al proyecto que fundé en 2010 y que desde entonces no ha parado de trabajar sobre los textos castellanos del XV y el primer XVI:

-La primera gran noticia es que nos han aprobado un nuevo proyecto: un proyecto de 4 años en que nos dedicaremos a estudiar el cambio lingüístico a través de cartas del ámbito de la cortesanía. Repetimos la mayoría de los miembros de los tres “Historia15” anteriores (la lista se puede ver aquí), codirigimos mi compañera Eva Bravo y yo e incorporamos a nuevos miembros al equipo de trabajo y al de investigación. Una gran satisfacción es ver que quienes fueron en el primer Historia15 becarios, ahora son ya miembros del equipo primario del proyecto.

-La segunda gran noticia es que entre esas nuevas incorporaciones está la de una nueva compañera que hará la tesis en la Universidad de Sevilla dentro del proyecto con un contrato FPU y que ha quedado la primera de España en el ámbito de Filología. ¡Bienvenida y enhorabuena, Irene!

-La movilidad se ha reactivado tras el tiempo más oscuro de la pandemia y eso nos encanta. Estos meses tenemos de estancia con nosotros a dos profesores universitarios: Erika Pérez Lezama, del Colegio de México y Urtzi Reguero, de la Universidad del País Vasco. Por otro lado, tener a gente de fuera en contacto con el equipo nos ayuda a ver las cosas de otra forma, a darle una vuelta a algunos temas, a sentirnos equipo pero no cuadrilla.

-Y por último, en la Noche de los Investigadores, Blanca Garrido, Leyre Martín, Marta Rodríguez Manzano e Irene Roldán (todas en la foto de esta entrada) lideraron una actividad sobre lectura y transcripción de manuscritos. La sala se llenó de interesados (algunos jovencísimos) y fue una muestra más de cómo intentamos bajar el puente levadizo y no dejar que el foso real que rodea nuestro precioso edificio universitario sea verdaderamente una sima.

Y así seguimos. Pronto anunciaré por aquí la agenda próxima de actividades del equipo.  

Empezamos mirando 20 años atrás

¿Cómo estamos? ¡Esto ha pasado de cero a cien! El 31 de agosto estábamos de vacaciones y el 1 de septiembre empezamos en la Facultad. Ese día celebramos la vigésima edición de nuestro Curso de Formación para Profesores de Español como L2, que organizamos desde 2001 y que ofrecemos con la homologación del Instituto Cervantes. Aunque el curso empezó propiamente el día 2, el día 1 nos reunimos en el Paraninfo de la Universidad de Sevilla varios de los profesores que participamos en el curso, la Comisión Académica del curso, con Eva Bravo y Christoph Ehlers, y dos autoridades académicas de las instituciones que refrendan el Curso: Richard Bueno-Hudson, director ejecutivo del Instituto Cervantes de Nueva York, y Enrique López Lara, director general de Formación de la Universidad de Sevilla. Y ya reunidos... rendimos un merecido homenaje a Pepe Gómez Asencio, catedrático de la Universidad de Salamanca que ha participado con nosotros como conferenciante inaugural desde la primera edición del curso y que nos ha sido el pórtico de entrada en nuestro curso año a año.  El profesor Gómez Asenciopronunció una conferencia dedicada a la gramática y a su enseñanza, un texto iluminador para todos los asistentes. Agradezco a todos los compañeros que han colaborado en el homenaje y a los que vinieron al Paraninfo. Ha sido precioso iniciar el mes de septiembre, el ciclo del nuevo curso y la vuelta a la universidad con una tarde llena de respeto académico y cariño.

Legado y borrado

El Premio Nacional de Investigación en Humanidades Ramón Menéndez Pidal ha sido redenominado a secas Premio Nacional de Investigación en Humanidades. Y esto me parece un error y por eso escribí esta tribuna que salió en El País-Opinión hace unos días: “Anacardos y galardones”. Me encantará que la leáis. Y el caso es que la semana me ha quedado muy pidalina porque días antes asistí en la casa madrileña de Menéndez Pidal a la presentación de este fabuloso doble volumen coordinado por Inés Fernández-Ordóñez:

El legado de Ramón Menéndez Pidal (1869-1968) a principios del siglo XXI. Anejos de la Revista de Filología Española, 2020.

La obra, en dos volúmenes de casi 900 páginas, incluye aportaciones de diversos autores que estudian desde distintos ángulos los logros de la obra de Pidal y las revisiones que hoy necesita su legado científico. Entre los participantes en el volumen están dos componentes de nuestro proyecto Historia15: Juan Carlos Conde, de la Universidad de Salamanca, que escribe “Cinco viñetas sobre Menéndez Pidal y la institucionalización de la Filología en España” y Marta Puente, de la Complutense, autora del trabajo “Menéndez Pidal y el español de América. Las papeletas lingüísticas del fondo de la Historia de la lengua española”. Los maestros de antes... ¿habrá maestros en conocimiento y en formas a su altura ahora?

Triple medicina lingüística

Son días especiales: no tenemos clases en la universidad y vamos a trabajar en remoto a través de la plataforma. Toca quedarse en casa, estar con poca gente, cuidarse y cuidar. Por eso, he pensado que el blog puede reactivarse un poquito, con el fin de dar un poco de aire virtual a los confinamientos domésticos. Durante los próximos voy a poner por aquí: 1) una palabra que tiene cierta gracia histórica o actual; 2) una recomendación de un vídeo didáctico que  puede ayudar a refrescar un poco vuestra cultura lingüística; 3) una imagen que ayude a entender, afianzar o seguir trabajando cosas de lengua. Es una triple medicina lingüística contra el tedio o el nerviosismo por el maldito virus.

¡Empezamos!

La palabra de hoy es CUBIL. Cada vez que nombren en la calle o los medios al COVID, tú piensa en este otro vocablo: cubil, o en su variante cobil. Viene del latín CUBILE. Un refrán dice: “A los años mil torna el agua a su cubil”. Todo esto también pasará. Mientras tanto, cada cual a su cubil.

La imagen es esta hoja de Chema Madoz (si pincháis sobre la foto, se abre y la veis mejor). Los que me leéis por aquí sabéis que me gusta mucho el arte conceptual y Chema Madoz es la figura clave para empezar a aprender sobre fotografía conceptual española. Que una hoja (de árbol) sea hoja (de escritura) es una buena muestra del doble juego que nos da cualquier polisemia. Para los estudiantes de Filología, el paso desde el latín FOLIA al castellano hoja es una buena muestra de cambios fundamentales en la historia de nuestra lengua (por cierto, esa I de FOLIA ¡es una yod!, la famosa yod segunda).

Y llevamos años hablando de lengua y de palabras, pero ¿y el soporte de la escritura? Pulsa aquí para ver un corto vídeo que te puede servir para empezar a aprender sobre la historia del papel y las hojas. Lo recomiendo. 

¿Te apuntas a consumir esta triple medicina? Te espero por aquí.

Navegando en tren

Fue hace unas semanas, en un viaje en tren desde Málaga.  Abro el ordenador: 25 correos por contestar, trato de no tener nunca más de doce en la bandeja de pendientes, así que comienzo a despejar mensajes. Alguien me manda un vínculo a una noticia, la de un invento que puede transcribir automáticamente páginas de manuscritos. ¿En serio? ¿Transcripciones de manuscritos antiguos? La noticia es esta y habla del proyecto Carabela, que me hace recordar la historia de la fragata Mercedes, que tantas veces he narrado como respuesta a la impertinente pregunta de para qué sirven las Humanidades: valen para descubrir y retener tesoros. Sobre el tren cae la luz de mediodía y no me apetece seguir contestando más correos, así que visito las pestañas de medios digitales que tengo almacenadas en algún lugar del navegador. Yawar Para, Kilku Warak’aq, Qosqomanta runasimipi harawi t’ikrachisqa, ch’ullanchasqa kayninp. No, no te has equivocado al leer. Esto sigue siendo Nosodeyod y esa lengua es quechua. Las noticias me dicen que en Perú, en la Universidad de San Marcos alguien ese día estaba defendiendo su tesis doctoral en esa lengua, y estaba nervioso porque era la primera vez que esto ocurría. Lo contaba aquí el diario peruano El Comercio, que llama tesista a quien defiende esa tesis. Hasta hoy no había tenido contacto con esa palabra pero decido adoptarla. Busco en Google, me acuerdo de conferencista, la palabra americana que convive con conferenciante. Miro por la ventanilla, me hacen gracia esas diferencias morfológicas; si estoy en el tren es porque vengo de conferenciar, así que de repente me tengo por conferencista.
Vuelvo a las noticias: en la Universidad de Concepción, en la región del Bío Bío, en Chile, alguien descubría en una biblioteca un fondo documental de relevancia. Se narraba en La Tercera de Chile, aquí.  Al mismo tiempo, en Twitter, alguien enredaba, o, como decía un usuario colombiano, chicaneaba a los partidarios de Macrí por no saber entender textos; la polémica hacía que en Argentina (¡cómo no!)  Saussure, el mismo  Ferdinand de Saussure se hiciera tema del momento en Twitter. Lo contaba el periódico argentino Clarín aquí. Me adormilo, el altavoz me despierta: estamos llegando a Sevilla, voy cerrando bolsos y pantallas. ¿De dónde vengo, dónde he estado? No salí de Andalucía pero las redes me trajeron, volando, otros mapas  del español.

¡Catedrática! Y despedida

El martes 25 de junio pasé el examen de cátedra en la Universidad de Sevilla. Hace unos meses obtuve la acreditación nacional de la ANECA y esta semana se desarrolló la segunda fase del proceso en una oposición con tribunal compuesto por los profesores José Gómez Asencio, Antonio Salvador Plans, Emilio Montero Cartelle, Inés Fernández-Ordóñez y Nieves Sánchez González de Herrero. Ahora soy catedrática, una nueva responsabilidad que espero saber ejercer con el compromiso que supone esta nueva posición. Ya lo he dicho y escrito en las redes y a través de mensajes particulares pero lo repito: GRACIAS a todos los que me acompañasteis y llenasteis el aula Manuel Ariza el día del examen (alumnos, compañeros de la Facultad, compañeros de otras universidades, amigos, familia...) y GRACIAS  a todos los que me mandasteis mensajes, flores y ánimos (y hasta un soneto) ese día. Me siento querida y abrazada. 
El blog cierra hasta septiembre, aunque me podéis seguir leyendo en los medios habituales. Os deseo un buen verano, de los de meter la cabeza en el agua o los de sacarla para ir contracorriente. Mucha Filología, de la que mola, y muchas palabras, de las que nos hacen crecer.

Becarios que hacen ciencia

María, Blanca, quien escribe, Jaime y Ana

Bueno, pues aquí están. Son los de la foto: mis cuatro becarios de investigación, unos lo han sido y otros lo son ahora. Todos ellos están adscritos a Historia15, los sucesivos proyectos de investigación sobre la lengua de los siglos XV y XVI de los que he sido responsable. Ser directora de proyectos me hizo comenzar a dirigir becas de investigación, las ayudas que se conceden para que los estudiantes que han acabado la carrera con mejor expediente puedan hacer su tesis con un sueldo y con la posibilidad de ir entrenándose en la docencia universitaria y en estancias fuera. Dirigir a becarios es una experiencia muy intensa, llena de inquietudes y de alegrías, de picos y valles. Y este mes de febrero, justamente, siento que es un buen momento para reflexionar por escrito sobre este asunto. La primera becaria de investigación que dirigí, Blanca Garrido, acaba de firmar un contrato de profesora en la Universidad de Sevilla. El segundo becario que dirigí, Jaime González, termina este mes su periodo de formación y, ya doctor, se marcha de la Universidad de Sevilla a hacer investigación posdoctoral. Una que vuelve, otro que se va, y dos que permanecen: Ana Romera y María Fernández, dedicadas ambas a sus tesis sobre textos del español del siglo XV. Ya son casi diez años los que llevo dirigiendo alumnos, junto con estos becarios están también los estudiantes de Grado que consiguen becas de seis meses, de colaboración o de introducción a la investigación.

Casi treinta años

Hoy hace casi 30 años que murió don Dámaso Alonso. Fue en 1990 y no sé de qué forma ni cómo, pero recuerdo que en el colegio nos hablaron de él ese día y en algún momento del Bachillerato leímos el poema de “Mujer con alcuza” y el más banal pero muy lingüístico sobre el siglo de las siglas. En la Facultad lo estudiamos y leímos más por gusto que por exigencia de los profesores, pero fuimos dibujando su figura desde su análisis de las Soledades, los pasajes en que Alberti habla de él en La arboleda perdida y su posición dentro del grupo del 27. Hace unos años tuve la inmensa suerte de poder leer sus cartas a Luis Rosales, que estudié en este artículo. Una carta escrita desde Estados Unidos valorando al exilio español que encontró allí y unas líneas escritas en Madrid en un tarjetón del Hotel Ritz fueron las piezas más interesantes de ese epistolario, tan corto y tan simbólico por muchas razones. Dámaso Alonso fue también un buen historiador de la lengua, que trabajó sobre fonetismo, análisis de textos literarios, estilística... Ahora que valoramos las tesis y los artículos por citar mucha bibliografía reciente, no está de más recordar que esa bibliografía menos reciente, que ya empieza a ser venerable (cuando no vetusta), tiene mucho que decirnos aún, y sigue mereciendo lecturas y citas. 
Que tengáis una buena semana.

Un mundo sin Julio

Desde el martes, este es un mundo sin Julio Arenas Olleta, y eso es sin duda un mundo peor. Inteligente, divertidísimo, agudo, muy cariñoso; como filólogo era reflexivo, meticuloso, sagaz. Esa obra filológica fue truncada por un accidente en 2010 del que poco a poco se fue recuperando; y, ahora, cuando todo parecía enderezarse, nos ha tocado despedirnos de él. Está siendo un diciembre de muchos duelos. 

Con lo presumido y elegante que era, sé que Julio aprobaría esta foto que subo de él. Me la mandó por Skype hace años y me obligó a que la titulase Julito sacando músculo. Qué bonito eras por dentro y por fuera, Julio.

Congreso "Documentos y monumentos para la historia de la lengua"

La pareja de términos 'documentos' / 'monumentos' está asociada para mí a la etapa en que comencé a leer sobre Crítica Textual y Edición de Textos, cuando preparaba mi tesis. El libro La arqueología del saber de Foucault nos hacía pensar sobre cómo tradicionalmente hacemos monumentos a los documentos del pasado y, al hacerlo, los transformamos. Un documento es algo cerrado en sí mismo, pero al investigarlo lo tratamos de ubicar en su contexto extraviado y ese reconstruir lo que falta nos permite entenderlo y contribuye a que lo valoremos, a que lo hagamos monumento. Y toda reconstrucción de un texto empieza por su edición.

De edición de textos, de monumentos textuales y de historia de la lengua trata el congreso que organizamos en Sevilla del 11 al 13 de septiembre de 2019 (VI Congreso de la red internacional Charta). Convocamos a historiadores de la lengua y de la literatura que editan textos o que tienen cosas que decir y aportar sobre los textos editados o recopilados por otros. Nos interesan las perspectivas contrastivas con el español, los márgenes de los textos, la edición que contraría a los datos tenidos por aceptados y la que los confirma, la escritura poco hábil y la perita, la de obras canónicas de la literatura, la de mujeres; los textos que nos hablan del estándar y los textos que nos hablan de lo que no entra en el estándar. La idea es poner al texto en el centro y hablar en torno a ese centro de rentabilidad lingüística.

Organizo este congreso con el Dr. Jaime González Gómez y con la ayuda de mis compañeros de Historia15. Nos asiste un comité científico que refrendará los procesos de evaluación propios de una cita académica y nos acompaña un comité de honor que apadrina el encuentro.

Hemos habilitado también la posibilidad de asistir como oyente, pensando en quienes quieren venir sin participar como comunicante, sean estudiantes, doctores o profesores que no quieren ponerse en primera fila. Hay cena, paseo y cafés para seguir hablando de ciencia en los descansos. Documento, monumento y un memento (o recordatorio): ve reservando agenda, nos vemos en Sevilla el mes de septiembre próximo. 

Curso de L2: recapitulando

Foto de la inauguración

Hace unos meses informé por este mismo canal de que este año celebrábamos de nuevo en septiembre en Sevilla y en colaboración con el Instituto Cervantes la edición decimoctava del Curso de Formación para Profesores de Español como L2, una actividad de 100 horas que se divide en tres semanas de formación específica en clase y un periodo de prácticas en centros docentes o a través de una unidad didáctica. Abrió el curso el día 3 Pepe Gómez Asencio (entrevistado por Ana Sánchez Ameneiro en Diario de Sevilla con ocasión de su paso por Sevilla) y terminó el pasado martes. A falta de ver cómo se desarrollan las prácticas, me queda una positiva impresión de la tarea de dirigirlo.

L2 significa segunda lengua; otros prefieren hablar de ELE (español como lengua extranjera). Ambos términos son englobadores, ya que a veces se aprende español como ¡L3! y otras tampoco cabe hablar de ELE porque el estudiante puede que haya aprendido el español en casa pero en un contexto foráneo. El caso es que, sea como sea, saber una lengua no equivale a saber enseñarla. Para eso hay que aprender a ser profesor de español extranjera, tarea profesional con notable demanda laboral dentro y fuera de Europa y que han ejercido muchos de nuestros escritores, lingüistas y gramáticos más célebres.

Christoph Ehlers, Eva Bravo y yo.
18 años trabajando juntos en esto

Nuestro curso ofrece una primera semana de formación básica en metodología de aprendizaje de lenguas, técnicas grupales y trayectoria profesional para el enseñante de idiomas; una segunda semana en que explicamos con detalle cómo enseñar gramática, léxico, fonética y cómo dar clases a alumnado específico como el inmigrante o el que busca terminología concreta porque quiere aprender español de los negocios, y una tercera semana sobre montaje y planificación de unidades didácticas.
Me alegro de que 67 alumnos, divididos en dos grupos y venidos de dentro y de fuera de la Universidad de Sevilla, hayan elegido formarse con nosotros. De alguna forma, una siente que es crear riqueza atraer a estudiantes de otras universidades, nacionales y extranjeras, que eligen Andalucía para formarse y salir con un título debajo del brazo y con la satisfacción de haber aprendido.
El año que viene, en septiembre, repetimos... ¿Te lo piensas y nos vemos por aquí?

Así me visto

Cada mes de diciembre la Fundéu elige una palabra del año. La de 2017 es aporofobia o repulsión a los pobres. Pero ¿cuál es la palabra del año de cada uno? ¿Enfermedad, nacimiento, máster, mudanza, boda, superación...? Con el escenario de fondo de los informativos de los medios de comunicación, nuestras propias noticias se ponen en primer plano siempre, se hacen con su sitio, nos llenan con sus palabras. Nos ocupan tanto que es normal que pidamos no me digas más esa palabra, no quiero oírla más, si es un mal diagnóstico; o, al contrario, que nos acaricien de tal forma que en silencio y a solas repitamos para nuestros adentros las palabras que nos hacen felices: se acabó o lo conseguí o por fin... ¿No os ha pasado?

Claro que pasar del 31 de diciembre de 2017 al 1 de enero de 2018 no modifica nuestras noticias, no sustituye ni releva de nuestro diccionario personal palabra alguna. Pero sí nos invita a pensar con qué palabras nos hemos vestido en este año, cómo nos hemos sentido con ese atuendo lingüístico; cuáles deberíamos empezar a dejar en el armario y qué otras deberían salir con nosotros a pasear este pimpante 2018 que estrenamos.

Entre las palabras que me abrigan, espero que siga viniéndose conmigo cada mañana la palabra lector. Porque yo tengo el orgullo de tener alumnos y de tener lectores: desde 2009 los de este blog, que son los más fieles, y tras ellos los de mis libros y los de los medios de comunicación. Y son un atavío la mar de agradable: los lectores me escriben, me cuentan cosas lingüísticas, felicitan las fiestas y se acuerdan de mí; los hay críticos, pero educadísimos. Lector es una de mis palabras de 2017 y lo seguirá siendo, espero, en 2018. Eso depende de vosotros, los que estáis al otro lado.

Feliz 2018 desde Nosolodeyod.

Regala Filología

¡Ya vienen los Reyes Magos! ¡Y el gordo del pijama rojo! ¿Serás tan cutre de comprar o comprarte unos calcetines de rayas pudiendo regalar alguna de estas piezas filológicas? 

Te doy casi diez pistas de regalos para filólogos, para traductores, gente relacionada con las Humanidades, amante de las letras y con buen gusto.

1. Esta bolsa de lona que da un viva a las lenguas muertas. Porque sabemos que hoy seguimos hablando latín (¿no siguen los griegos hablando algo llamado “griego” aunque no sea el de Homero?), porque presumir de saber latín no es baladí y porque así contribuimos a crear en nuestras ciudades un paisaje lingüístico móvil en lenguas clásicas.

2. Regala libros, ¿qué mejor para un "letraherido"? En este enlace tienes una selección de diez libros divulgativos sobre lengua española y lingüística, entre los que podrás elegir seguro el adecuado para la persona que buscas. Y sí, está Una lengua muy muy larga, por si aún no lo has regalado o no lo tienes.

3. Si quieres regalar un libro para niños o para padres poco ñoños, apuesta por este libro: los Cuentos para contar en un minuto de Bermejo y Gallardo. Son cuentos divertidos, con valores, con finales poco convencionales, un poco gamberros y para pensar. Lo recomiendo para leer a / por niños de 5 a 13 años. 

4. Regala  camisetas de mujer con mensaje filológico.      

5. O regala camisetas de hombre con mensaje filológico.

6. Regala formación o pídesela a los Reyes Magos: el Curso de Formación para Profesores de Español como L2, que celebraremos en Sevilla las tres primeras semanas de septiembre. Está homologado por el Instituto Cervantes, vale en torno a 400 euros y te da un nivel de formación sólido para aspirar a puestos en lectorados, trabajar como auxiliar de conversación o introducirte en el mundo de la enseñanza de español como segunda lengua. ¿De verdad no te apetece pasar unos días en Sevilla en septiembre y salir con tu título bajo el brazo? En primavera anunciaré por aquí el periodo de matrícula. ¡No te olvides!

7. Regala teatro. Compra un par de entradas de teatro, porque es un placer acudir a una sala. Es muy filológica la temporada del teatro de La Abadía en Madrid o puedes ver en Sevilla, en el Lope de Vega El caballero de Olmedo, Tristana o La dama duende. Habrá decenas de alternativas en otras ciudades.

En resumen, trata de marcar la diferencia regalando. A lo mejor no necesitamos tener la misma ropa que todo el mundo ni otro bolso de imitación. Gastar en cultura es invertir.

Una conferencia en prisión

He dado charlas y seminarios en universidades españolas y extranjeras, y también en entornos no universitarios, como institutos de secundaria, semanas de la ciencia, televisión o noches de investigadores. A fuerza de años de clases, una va teniendo tablas y aprendiendo recursos para lidiar en distintas plazas. Pero la última charla que he dado ha sido tan distinta, que merecía algo más que una foto en las "instantáneas" de este mes. La di hace dos semanas en el interior de la cárcel de Navalcarnero, en Madrid.

Quienes estudian dentro de un centro penitenciario lo hacen a través del programa específico para reclusos que tiene la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia). La UNED, una de las universidades públicas españolas, ofrece carreras y bachillerato a distancia quienes quieren estudiar y no pueden asistir a clase. Quien entra en un cárcel puede acceder también a este programa y sacarse desde prisión el bachillerato o una carrera. El año académico penitenciario de la UNED se inauguró el 8 de noviembre y fui la encargada de dar la conferencia inaugural. 

Agradezco a la vicerrectora de estudiantes, M.ª Ángeles González Galán, y a la vicerrectora adjunta de estudiantes, mi compañera Elena Azofra, la invitación que hicieron a pronunciar esta conferencia.

Como veis en las fotos, el acto de inauguración de curso fue protocolario, similar a los actos de este tipo que se hacen en otras universidades. Asistieron cargos académicos, habló el rector de la UNED, Alejandro Tiana; participaron también las vicerrectoras, el director de centro penitenciario, una representante del Ministerio y también un recluso que explicó su experiencia estudiando desde prisión. Cuando acepté la invitación para dar esa conferencia, pensé que tenía que apostar por un tema asequible a todo el público, ya que a la charla asisten tanto reclusos que estudian por la UNED como otros que simplemente están interesados, y que había de ser un tema con varios niveles de lectura, por eso hablé de paisaje lingüístico. Conté con la atención del público y con el interés de los presentes. Fue para mí un acto muy agradable.

No voy a ahondar en los sentimientos e impresiones que me dejó estar unas horas en Navalcarnero: no quiero resultar esnob ni trivializar sobre un lugar tan delicado. Como profesora universitaria, me gustó conocer de cerca la estructura educativa de una cárcel: su colegio, su asesoría académica; y fue una satisfacción saber que las oportunidades que da el conocimiento se pueden también disfrutar desde un centro penitenciario. Hay también bibliotecas pequeñas en cada módulo y una cierta disponibilidad de libros. (De hecho, os paso este enlace de una noticia en Babelia, el suplemento cultural de El País, donde listan los libros más leídos en las cárceles españolas).

Sí quiero deslizar una reflexión que me venía a la cabeza al tiempo que entraba en las galerías de prisión: pensaba en las dificultades inherentes a estudiar en una cárcel frente a las facilidades que tienen mis alumnos, con sus clases presenciales y su facilidad para transitar de una biblioteca a otra a su gusto. Pensaba en la responsabilidad, en la obligación casi, que tenemos de respetar y valorar el conocimiento, sabiendo que en otro tiempo, no tan lejano, hubo en España quien acabó en la cárcel por escribir o leer el libro que no estaba permitido. No, no ha sido una conferencia más.

Una lengua muy muy larga

El 25 de octubre de 2017 ha salido a la calle Una lengua muy muy larga. Más de cien historias curiosas sobre el español. Después de tres ediciones de Una lengua muy larga, a Arpa Editores y a mí nos apetecía celebrar la acogida de mi libro divulgativo sobre historia de la lengua española de una manera especial. Y es con este libro renovado.

Pasta dura, nueva portada, nuevas historias incluidas y la misma intención de hacer llegar la historia del español a todos los públicos. Si no te hiciste con Una lengua muy larga, si quieres empezar a preparar los regalos de Navidad, si eres de los que tienen sensibilidad lingüística o alguien de tu entorno la tiene, si quieres que la biblioteca de tu barrio o de tu pueblo tenga un ejemplar, si sabes lo que es una palabra chancleta y estás de acuerdo con que #FilologíaMola... me encantará que busques mi libro y que te acompañe. Estos son los datos:

Una lengua muy muy larga. Más de cien historias curiosas sobre el español. 

Arpa Editores, 288 páginas 

ISBN: 978-8416601530. Precio: 19,90